光影之间见家国

——观侨题材电影《给阿嬷的情书》有感

作为一名长期从事华文教育与侨务工作的教育工作者，我与海外华侨华人、华文教育的缘分已绵延二十余载。近日，有幸参加“观影忆侨史 厚植家国情”主题观影活动，观看了侨题材电影《给阿嬷的情书》，影片中那一封封跨越山海、穿越时间的“情书”，如同一把钥匙，打开了我记忆中无数与侨胞、华校、华文教育相关的画面，也让我对“家国情怀”四字有了更深切的体悟。

一、一封情书，三代人的根脉守望

《给阿嬷的情书》以一位年轻华侨后裔寻找祖母年轻时代来信为主线，串联起从20世纪中叶到当代，跨越中国与东南亚多个国家的家族故事。影片没有宏大的战争场面，也没有刻意的悲情渲染，有的是一封封字迹斑驳的信件、一张张泛黄的老照片、一段段平淡却深情的对话。然而，正是这些细腻的生活细节，构筑起华侨华人“离而不散、远而不断”的精神世界。

阿嬷在信中写道：“无论走得多远，心里都要记得来时的路。”这句朴素的话语，让我想起在泰国、柬埔寨、印尼、马来及缅甸等国华校里，那些白发苍苍的侨领、校长、老师们反复对学生说的类似的话：“学华文，不是为了考试，是为了记得自己是谁。”电影里的阿嬷，正是千千万万海外华侨华人的缩影——他们在异国他乡扎根、奋斗、繁衍，却从未割断与故土的血脉联系。他们把对家乡的思念、对文化的坚守、对后代的期许，一笔一划写进信里，也写进华文学校的课表里，写进每一个清晨学生朗朗的读书声中。

二、华文教育：写在大地上的另一封“情书”

观看这部电影时，我不断想起在柬埔寨王家研究院孔子学院工作的那两年。柬埔寨的华文教育，正如电影里阿嬷守护那盒信件一样，经历了一场惊心动魄的“守护战”。上世纪70年代，柬埔寨华文教育遭受重创，华校关闭、华文书籍被焚、华语被禁。然而，就在那样的环境下，许多华侨华人冒着危险，私下教授子女汉字，抄写华文课本，把中华文化的种子深埋地下，等待春天。

1990年代，柬埔寨华校复课，柬华理事总会的侨领们四处奔走、筹款建校、聘请教师。方侨生勋爵在演讲中提到，柬华理事总会每月拨款数万美元补贴华校教师薪资，就是为了不让师资断层。这不正是现实版的“给阿嬷的情书”吗？每一位坚守华教岗位的老师，每一位捐资助学的侨领，每一位送子女入读华校的家长，都在用行动书写着对中华文化、对祖（籍）国的深情。

在九江华文教育基地工作的近二十年里，我们先后选派了数十名教师和优秀毕业生赴泰国、柬埔寨、菲律宾、缅甸等国华校任教或实习。他们中有人在简陋的教室里教孩子们写“人”字，有人在炎热的午后批改作业到深夜，有人为了教会学生一首《静夜思》反复设计教案。这些年轻人，或许并没有意识到，他们本身也成了一封“情书”——一封写满中华文化温度与善意的情书，递到了海外华裔青少年的手中，也递到了当地各族裔孩子的心中。

三、华校：最生动的“家国课堂”

电影中有一个场景令我久久难忘：阿嬷晚年已经有些健忘，但当孙女用闽南语唱起一首童谣时，阿嬷的眼睛突然亮了，跟着哼唱起来，一字不差。那一刻，语言不再是工具，而是记忆的载体、情感的通道。

在泰北、在柬埔寨、在缅甸，我见过太多类似的场景。华校里，孩子们也许家庭背景不同、母语不同，但当他们齐声朗诵“床前明月光，疑是地上霜”时，当他们在春节联欢会上舞起龙狮时，当他们在作文里写下“我长大了想去中国看看”时，中华文化的基因已然在他们心中生根。华校，早已不仅仅是教授汉语的地方，它是华侨华人子弟认识祖先、理解身份、建立文化自信的精神家园。

我在泰国华文民校协会调研时，一位华校校长曾感慨：“华校的学生里，华裔比例已经降到20%左右，很多是泰族、缅族、老族的孩子。但我们照样教他们中文、教他们中华礼仪、带他们过端午节。因为华文教育从来不是封闭的，它是开放的、包容的、连接世界的。”电影里的阿嬷，用一生守护那盒情书；现实中的华校，用几十年、上百年守护一种文化、一种精神。这种坚守，既是对华侨华人“不忘根本”的承诺，更是对多元文化共生的践行。

四、从银幕到现实：家国情怀的时代回响

观影结束后，我在想：今天，我们为什么要拍这样的侨题材电影？为什么要组织这样的观影活动？

答案或许就藏在电影结尾的那句话里：“情书会旧，字迹会淡，但爱不会。”海外华侨华人的历史，是一部筚路蓝缕的奋斗史，也是一部薪火相传的文化史。随着时代变迁，老一辈侨胞渐渐老去，年轻一代华侨后裔可能对祖籍国的情感越来越模糊。如果我们不去记录、不去讲述、不去传播，那些曾经鲜活的故事、那些滚烫的情感，可能会被时间冲淡。

作为侨务工作者和华文教育者，我们的责任之一，就是成为“讲故事的人”。通过电影、通过夏（冬）令营、通过华文教师培训、通过孔子学院的活动，让海内外中华儿女、也让世界各国人民，了解华侨华人的真实历史，感受中华文化的温度和力量。

九江华文教育基地二十多年来，接待了上千名海外华裔青少年回国参加“寻根之旅”夏令营。很多孩子刚到中国时，对“中国”的概念是模糊的，但爬过庐山、看过景德镇的瓷器、学过书法、吃过九江的茶饼之后，他们开始主动问：“老师，我怎样才能来中国上大学？”有一位来自缅甸的女生，在结营仪式上哭着说：“我终于明白阿嬷为什么一辈子都要让我学中文了。”那一刻，我深深感到，我们做的每一次交流、每一次培训、每一次外派教师，都是在写一封当代的“给阿嬷的情书”。

五、以光影为桥，以文化为根

《给阿嬷的情书》让我想起一位老侨领对我说过的话：“我们这一代人，能做的就是把根留住。下一代人，要让根长出新的枝叶。”今天，华文教育、侨务工作、中外文化交流，已经不再是仅仅依靠老一辈侨胞的捐资和坚守，而是有了国家的大力支持、有了孔子学院和华文教育基地的体系化运作、有了越来越多年轻人的参与。

电影结束了，但故事没有结束。走出影院，我仿佛又听到了柬埔寨端华学校清晨的读书声，看到了泰北孩子们在春节联欢会上认真的表演，想起了yl23411集团外派教师在异国他乡发来的节日问候。这些，都是我们这个时代写给海内外中华儿女的“情书”。

愿我们每一个人，都能成为这样一封情书的书写者、传递者和守护者。让侨史不湮灭，让家国在心中，让文化在血脉里，生生不息。

——帅式毅

2026年5月29日